El mundo de entreguerras.- Actividades sobre el fascismo y el nazismo. Cuarentena.

Aquí os dejo las actividades sobre el Tema 8 del Libro: El mundo de entreguerras. 

Se trata del segundo bloque de actividades. Se centran en las características y ascenso del fascismo y del nazismo en la Europa de entreguerras. 

Debes descárgate el documento y realizar las tareas que se indican. Guárdalo en tu ordenador (formato documento o foto del cuaderno) y añade el archivo en tu classroom. Debes entregarlo el próximo viernes 24 de abril.

Para despistados también pondré las actividades en el blog y desde allí puedes copiarlo del blog pegarla a un documento Word y contestar ahí o descargarlo,. Luego lo guardas en tus archivos y lo entregas adjuntándolo en la classroom correspondiente. 

Si pinchas AQUÍ, puedes ver el documento y  descargártelo-. 

Actividades Tema 8: El mundo de entregurras (2)

Ascenso y características del fascismo y del nazismo.

 1.- Indica si las siguientes frases sobre la posguerra italiana son verdaderas o falsas:

§  Con los acuerdos de paz, Italia ganó los territorios de Trentino, Trieste, Istria, Dalmacia y Fiume.

§  En los años posteriores a la Primera Guerra Mundial, Italia sufrió una grave inestabilidad política.

§  Entre 1919 y 1922, Italia tuvo seis gobiernos diferentes.  

§  La Primera Guerra Mundial solo afectó economicamente a Italia.  

§  La crisis económica que sufrió Italia entre 1918 y 1939 generó una fuerte tensión social con huelgas, ocupaciones de tierras y fábricas.  

§  Todos los movimientos sociales surgidos a causa de la crisis económica fueron reprimidos.

2.- Ordena los hechos siguientes e indica su fecha.

3.- Visualización:

Elige las palabras que faltan para completar el texto:

alto - antigua - autoridad - brazo - hacha - haz - Duce - dux - fascio - fascismo - guía - imperial - Roma - varas

El fascismo italiano quiso emular las glorias de la y para ello utilizó elementos como el término "", derivado de la palabra italiana , que se refiere al símbolo compuesto por un de (bastones) rodeando un , emblema que representaba la en la Roma . O el nombre que utilizavan los caudillos militares romanos: Mussolini se hizo denominar , que deriva del latín , que significa "", "conductor". Y el saludo, en , que también se usaba en la época clásica.

4.- Describe la situación de Italia en la posguerra. ¿Cuáles fueron los elementos que favorecieron el ascenso del fascismo?

5.- ¿Qué era el Partido Nacional Fascista? ¿Quién era su líder? ¿Qué se proponía? ¿Qué métodos utilizaba?

6.- ¿Cómo alcanzó el poder Mussolini? ¿Con qué apoyos contó para conseguirlo?

7.- ¿Cuáles fueron las características más destacadas del régimen fascista italiano? ¿Qué símbolos adoptó? Explica sus principales actuaciones de gobierno?

8.- Valora qué significó para la democracia la llegada al poder del fascismo. ¿Contra qué principios democráticos se posicionó?

9.- Elige la opción correcta:

·                Después de la abdicación del kaiser Guillermo II, en Alemania se proclamó una...

dictadura.
monarquía.
republica.

·                El nuevo gobierno alemán estableció su capital en...

Berlín.
Munich.
Weimar.

·                En los primeros años de gobierno, el nuevo Estado se vio amenzado por...

movimientos revolucionarios de izquierda.
movimientos revolucionarios de izquierda y por varios intentos de golpes de Estado de la extrema derecha.
varios intentos de golpes de Estado de la extrema derecha.

·                El Pustch de Múnich fue un golpe de Estado fallido protagonizado por...

la Liga Espartaquista.
las milicias nazis.
los comunistas.

·                El Tratado de Versalles...

fue negativo para Alemania.
fue positivo para Alemania.
significó el fin de la crisis económica en Alemania.

·                En los años de la posguerra, Alemania...

se convirtió en el motor económico de Europa.
se rearmó para una posible Segunda Guerra Mundial.
sufrió una crisis económica, miseria y paro.

10.- ¿Qué fue la República de Weimar? ¿Qué situación económica y política tuvo que afrontar?

11- ¿Qué era el NSDAP? ¿Quién era su líder? ¿Cuál era su ideario? ¿Qué métodos utilizaron?

12.- ¿Qué consecuencias tuvo la crisis de 1929 en Alemania? ¿Qué repercusiones políticas se derivaron?

13.- ¿Cómo consiguió Hitler hacerse con el poder? ¿Qué papel desempeñó en el incendio del Reichstag?

14.- ¿Con qué apoyos económicos contó el nazismo? ¿Por qué?

15.- Explica razonadamente la posición del nazismo respecto a su participación en las elecciones y para qué querían concurrir a ellas.

Cómo recuperar las evaluaciones pendientes.

¿Cómo recuperar las evaluaciones pendientes?

1º/ Entrega de todas las tareas telemáticas propuestas desde la cuarentena, tanto antes como después de vacaciones de Semana Santa y Primavera. 

2º/ Elaboración de un resumen de los temas de cada evaluación suspensa y enviarlos por email o classrom

3º/ Realización de las actividades y preguntas que aparecen en libro y enviarlas por email o classroom.

4º/ Realización de un examen on-line el martes 11 de MAYO.

Tema 8: El mundo de entreguerras. Actividades 1.

Aquí os dejo las actividades sobre el Tema 8 del Libro: El mundo de entreguerras. . 

Debes descárgate el documento y realizar las tareas que se indican. Guárdalo en tu ordenador (formato documento o foto del cuaderno) y añade el archivo en tu classroom. Debes entregarlo el próximo viernes 24 de abril.

Para despistados también pondré las actividades en el blog y desde allí puedes copiarlo del blog pegarla a un documento Word y contestar ahí o descargarlo,. Luego lo guardas en tus archivos y lo entregas adjuntándolo en la classroom correspondiente. 

Si pinchas sobre la imagen o AQUÍ, puedes ver el documento y 

descargártelo-. 

ACTIVIDADES Tema 8: El período de entreguerras (1)

Bloque de Actividades 1. 

§  ¿Qué problemas condujeron a nueva Guerra Mundial en tan sólo  20 años?

§  Para responder a está pregunta resume los apartados a, b y c del libro.

§  Contesta además las siguientes preguntas:

§  ¿Cuáles eran las potencias industriales en la década de 1920? ¿Por qué Estados Unidos se convirtió en la primera potencia económica mundial al finalizar la Gran Guerra?

§  ¿Qué situación económica se vivía en Europa? ¿Qué país tenía la peor coyuntura? ¿Por qué?

§  ¿Qué consecuencias tuvo la Revolución rusa en la posguerra europea? ¿Quiénes eran los espartaquistas?

§  ¿ Cómo se afrontó en Europa la situación de crisis económica y política de este periodo? (se trata de que argumentes con tus palabras todo los que has dicho en las actividades anteriores. 

§  Define totalitarismo 

§  Relaciona la aparición de los totalitarismos y su defensa de la violencia y la guerra con el estallido de una nueva guerra mundial en 1939.

. Bloque actividades 2: Estados Unidos: de la prosperidad a la crisis

§  ¿En qué elementos se basó el crecimiento económico estadounidense en la década de 1920? Observa los datos de la tabla y relaciónalos con el sistema de producción en serie y la venta a crédito.

§  ¿Por qué crees que hablamos de los "felices años veinte"? ¿Cómo definirías el "modo de vida americano"? ¿Cómo valoraban su sistema?

§  ¿Qué debilidades presentaba la economía de EE UU ?

§  ¿Qué sucedió en octubre de 1929? Explica el mecanismo que condujo del crac bursátil a la crisis y la depresión económica. Lee el texto de Peggy Terry y describe las consecuencias para la población. Para ello puedes leer el siguiente texto sobre los efectos del crac de 1929:

“Noté que todo había cambiado cuando una tarde volví del colegio y mi madre nos mandó a la cola de la sopa gratuita. Si llegabas antes que nadie, no te daban más que el agua grasienta de arriba. Así que le pedíamos al que la servía en los cuencos (…) que la removiera e introdujera el cucharón hasta el fondo para conseguir un poco de carne y patatas” Peggy Terry, residente en Oklahoma City entre 1929 y 1936.

§  ¿Qué fue el New Deal? ¿Qué políticas aplicó y con qué objetivo?

§  Y, por último, sobre el New Deal, completa el siguiente texto con las palabras o datos adecuados:

Para paliar los efectos de la crisis económica y propiciar la recuperación de la economía, los Estados Unidos, con su presidente Franklin D.  al frente, propusieron el " " (Nuevo Acuerdo).

Era una medida paliativa basada en las ideas del economista J. M. , que defendía la intervención del  en economía. Sus principales propuestas eran:

Ayudar a las empresas privadas en dificultades a través de  estatales.

Crear  públicas en sectores sin incentivos para la inversión privada.

Destruir los "" agrícolas acumulados.

Controlar estatalmente a los , vigilar sus  y obligarlos a facilitar  con bajos intereses.

Promover estatalmente un gran plan de  públicas.

Incentivar el aumento .

Reducir la jornada laboral a  horas semanales.