Vídeo sobre la consolidación del Estado Liberal en España

Aquí os dejo un vídeo sintexis del Reinado de Fernando VII. Aquí os dejo dos vídeos más sobre ese período histórico. Ánimo, son un poco pesados, pero os sirven para ambientar la época que vamos a estudiar. El primero es sobre el reinado de Fernando VII y el otro sobre su sucesión y las Guerras Carlistas.

La década ominosa

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Liberales y Carlistas

5º Invento. Pista 2

Por lo que veo, no os está resultando tan fácil. ¿Será por los exámenes? y por eso no tenéis tiempo para investigar... o ¿por qué no colocáis bien las pistas que os dí en la priemra entrega?

- ¿Sabéis que significa alopécico?
- ¿Sabéis cuáles son los números primos?

Pues si colocáis bien esas pistas, con su enunciado, tal y como os lo formulé, comprobaréis que la solución en el maravilloso mundo del mago google está en una entrada que también es un número primo.

No obstante, dado mi natural bondad y mi deseo de ayudaros un poco, aquí os dejo otra pequeña pista:

- "Al poco de casado se separo de su mujer por el excesivo celo de está en la limpieza". La pobre le tiró los dibujos de la máquina-invento que estaba proyectando. 

¡Ay! No se puede ser tan ordenada y despreocupada, ni tan impulsivo... ¡Vaya mundo!. 

3ª Frase para pensar.

Hola de nuevo, queridísimos y queridísimas alumnas. Espero y deseo que el examen os haya salido bien. Esta tarde empezaré a comprobarlo. Estoy deseando comprobar cuanto y bien habéis aprendido y como os manejáis con el tratamiento de la información a través de las prácticas del examen.

Bueno... a lo que vamos, en esta ocasión espero alguna reflexión más.. y que por supuesto sigan con la madurez de la anteior.

La frase es:

"Puedes engañar a todo el mundo algún tiempo. Puedes engañar a algunos todo el tiempo. Pero no puedes engañar a todo el mundo todo el tiempo."


El personaje es alguién cuyo nombre nos ha aparecido en los temas vistos. 



Un saludo.  

Examen UD. 2-3

Aquí os dejo el examen para que podáis comprobar en casa, con los apuntes cómo se resolvía. Comprobaréis que no era difícil y que la mayor parte de las cosas las habíamos trabajado ya en clase.

ABRIR, VER E IMPRIMIR

2ª Frase

En esta ocasión además de adivinar de quien es la frase me gustaría que reflexionaséis a fondo sobre su sentido. Ahora que estamos en épocas difíciles y vosotros en exámenes ante los que muchas veces os rendís...  aquí va... pensar y meditar. Y si os apetece lo compartís en el blogg.

"El hombre nunca sabe de que es capaz hasta que lo intenta"

5. Invento- ¡Qué misterio!

En esta ocasión también os lo voy a poner fácil. Sé que estáis de exámenes y no es cosa de saturar vuestra actividad cerebral.

Las pistas son las siguientes:

- Era el menor de sus hermanos (el total de todos es un número primo) --- "Vaya, ahora también matemáticas"....

- En sus tiempos mozos confeccionaba remedios para los alopécicos. 

- Por último, sus vecinos creían que practicaba la brujería....

Con estas pistas... quien no la adivine .... ¡ya veremos que hacemos con él o ella!.

Vamos ... que al final hay premio.

Actividades Unidad 2.

 ACTIVIDADES UNIDAD 2.-

1.-LIBERALISMO Y NACIONALISMO

GLOSARIO

― Liberalismo: Corriente ideológica surgida a partir de pensadores de la Ilustración que se extiende por Europa desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX, y que defiende las libertades y derechos del individuo, el derecho al sufragio, la separación de poderes, y la creación de constituciones y la existencia de parlamentes.

― Nacionalismo: Ideología política, que surge en el siglo XIX en Europa y que defiende el derecho de las naciones a ejercer su propia soberanía y crear su propio Estado.

― Estado: Organización política y administradora formada por diferentes instituciones que ejercen su poder sobre un determinado territorio.

― Nación: Conjunto de individuos que poseen una serie de lazos culturales propios.

1.- Cita las características del Liberalismo

El liberalismo concibe la sociedad como un conjunto de seres libres que gozan de unos derechos y unas libertades fundamentales que el Estado debe garantizar. El sistema político liberal se fundamenta sobre una serie de principios básicos: división de poderes, sufragio,  y defiende la existencia de parlamentos y constituciones en las que deben recogerse y garantizarse las libertades y los derechos fundamentales de las personas.

2.- REVOLUCIÓN FRANCESA

3.- Realiza un esquema simple de los problemas que atravesaba Francia antes de la Revolución Francesa.

4.- Observa la tabla de gastos e ingresos del Estado Francés y contesta a las preguntas:

GASTOS (622 MILLONES DE LIBRAS)	INGRESOS (504 MILLONES DE LIBRAS)
Gastos Civiles (corte, privilegios, caridad) 146 millones	Impuestos Indirectos 208 millones
Gastos militares y diplomáticos 166 millones	Impuestos directos 158 millones
Deuda (Devolución de préstamos) 310 millones	Ingresos diversos (rentas, patrimonios) 138 millones

a) ¿Cuál era la situación del presupuesto en 1788 en Francia?

Mala. Estaba en una profunda crisis financiera.

b) ¿Quién pagaba los impuestos directos? ¿Y los indirectos?

Ambos los pagaban los no privilegiados.

c) Explica los gastos principales de Francia

Francia paso por una profunda crisis financiera debido a sus elevados gastos del Estado así como de la propia corte (incluidas fiestas) y  a lo que hay que sumar el gasto que supuso a la hacienda  francesa su ayuda a la independencia de Estados Unidos.

d) ¿Qué soluciones propusieron los ministros de Luis XVI para acabar con este problema? ¿Qué ocurrió entonces?

Propusieron que los aristócratas pagaran impuestos. Ocurrió que a éstos no les pareció bien y  querían seguir sin pagar impuestos. Así que pidieron al rey la convocatoria de los Estados Generales. Se produjo así la llamada “revuelta de privilegiados”.

5.- Observa el esquema de los Estados generales y responda a las preguntas:

a) ¿Qué eran los Estados Generales?

Era una institución de origen medieval en la que se reunían representantes de los tres estamentos junto con el rey. Era meramente consultiva y se votaba por estamento (1 voto nobleza, otro el clero y otro el tercer estado).

b) ¿Cuántos representantes de cada Estado había?

El tercer estado (burguesía y resto de la población) tenía casi el doble de representantes.

c) ¿Cuántos votos tenía cada Estado?

Cada estado tenía 1 voto en conjunto.

d) ¿Cómo limitaba este sistema al tercer estado?

En caso de alianza, como solía suceder, entre nobleza y clero, siempre perdía la votación el tercer estado

e) ¿Crees qué era un sistema justo?

No… razónalo un poco.

f) ¿Crees que estaba el rey a favor de los Estados Generales? ¿Por qué?

Si, porque de esta forma se garantizaba el mantenimiento y control de la situación.

g) ¿Por qué Louis XVI convocó a los Estados Generales en 1789?

Por la necesidad de dinero de la corona, pretendía que  los aristócratas y el clero pagasen impuestos.

h) ¿Qué demandas realizó el Tercer Estado? ¿Qué ocurrió entonces?

Quería transformar la situación que vivían, y dado que si no cambiaba el sistema de votación no conseguirían nada, propusieron que el voto debía ser por persona.

6.- Observa detenidamente la siguiente imagen y responde a las preguntas. Es posible que ciertas cosas tengas que buscarlas en Internet.

a) ¿Cómo se llama este cuadro? ¿Quién es su autor? ¿Dónde se sucede la escena?

Se llama “El juramento del Jeu de Paume”. Su autor es Jacques Louis David. Fue un compromiso de unión entre los 577 diputados del tercer estado para no separarse hasta dotar a Francia de una constitución, haciendo frente a las presiones del rey Luis XVI.

b) ¿Qué clases sociales se ven representadas?

Todas: Los privilegiados (nobleza y clero)  y los no privilegiados (burgueses sobre todo).

c) Explica lo mejor que puedas qué hecho histórica está representado en este cuadro.

Es el momento en el que el Tercer Estado se juramenta y decide no abandonar hasta que se apruebe una constitución Es el momento en que se constituye la asamblea nacional .

d) ¿Cuáles fueron sus causas y sus consecuencias?

Causas: crisis económica, finaciera, malas cosechas, difusión ideas ilustradas…

Consecuencias: aprobación de una constitución, abolición del feudalismo….

2.- LA PRIMERA REPÚBLICA FRANCESA

8.- Responde a las siguientes preguntas sobre el arresto y ejecución de Luis XVI

a) ¿Por qué motivo se arrestó a Luis XVI? ¿Durante qué etapa de la Revolución francesa sucedió?

Fue acusado de traición en la república democrática (1792 – 1794)

c) ¿Cómo se ejecutó a Luis XVI? ¿Qué hicieron las demás potencias absolutistas ante este hecho? ¿Por qué crees que reaccionaron de esa manera?

Fue guillotinado. Provocó la alianza de las monarquías europeas que formaron una coalición absolutista contra Francia. ¿Por qué? Por miedo a que las ideas revolucionarias se propagasen por sus países.

10.- Responde a las siguientes preguntas sobre la Convención Nacional.

a) ¿Qué fue la convención nacional? ¿Quiénes detentaron el poder en este periodo y en qué fechas?

La institución principal de la primera república francesa. Comenzó con una asamblea de tipo constituyente que concentró y convocó en septiembre de 1792 y se formó a raíz  de las elecciones celebradas anteriormente. Uno de sus primeros cometidos fue la relación de una constitución que sustituyera a la de 1791. Los Jacobinos.

b) ¿Qué reformas introdujeron los jacobinos?

Eran más radicales :  ESTA NO OS LA CONTESTO PORQUE NO HABÉIS LEÍDO LA PREGUNTA … SE TRATA DE DECIR QUE HICIERON, CAMBIARON O APROBARON.

c) ¿Por qué cayeron los jacobinos? ¿Qué les ocurrió a sus líderes?

Cuando se calmo el peligro exterior y la revolución se consolido, la alta burguesía propició un golpe de Estado para poner fin a la radicalización de la revolución. Robespierre y otros líderes jacobinos fueron ejecutados.

11.- Completa el esquema conceptual con las frases de la revolución francesa.

TIPO DE ESTADO	AÑOS	FASES DE LA REVOLUCIÓN	PERIODOS DE LA REVOLUCIÓN	ACONTECIMIENTOS
1-. República	1789	1.-La revolución moderada	1.-Revuelta de los privilegiados	1.- El Terror
				2.-Juramento del juego de la Pelota
	1790		2.-	1.-
	1791		3.- Asamblea Constituyente	1.-  Constitución de 1791
	1792		4.-	1.-
				2.-
				3.-
			5.-	1.-
				2.-
				3.-
2.-Monarquía	1793	2.- La radicalización de la revolución	6.-Gobierno Girondino	1.-
				2.-
	1794		7.-	1.-
				2.-
				3.-
	1795	3.- El estallido de la revolución	8.- Directorio	1.-Constitución de 1795
				2.-
	1796			FIN
	1797
	1798
	1799

­MUCHAS DE LAS FRASES QUE VAN EN LOS HUECOS SON DE 1789 Y NO SÉ DONDE COLOCARLOS.

 DA IGUAL NO LOS VOY A PONER EN EL EXAMEN, PERO NO ES DIFÍCIL.

3.- EL PERIODO NAPOLEÓNICO

GLOSARIO:

― Consulado Vitalicio:

― Concordato: Un concordato es un acuerdo entre la Iglesia católica (Santa Sede) y un Estado para regular las relaciones entre ellos, en materias de mutuo interés. Posee la categoría jurídica de Tratado Internacional.

― Prerrogativas: Privilegio, gracia o exención que se concede a alguien por su situación o cargo

― Adoctrinamiento: Enseñanza o educación en una doctrina, intentando inculcar determinadas ideas o creencias

― Centralización: sistema de organización estatal cuyas decisiones de gobierno son únicas y emanan de un mismo centro.

― Código Civil: conjunto unitario, ordenado y sistematizado de normas de Derecho privado, es decir, un cuerpo legal que tiene por objeto regular las relaciones civiles de las personas físicas y jurídicas, privadas o públicas, en este último caso siempre que actúen como particulares desprovistas de imperium.

― Plebiscito: Consulta en la que se somete una propuesta a votación para que los ciudadanos se manifiesten en contra o a favor

― Referéndum: Procedimiento jurídico por el que se somete a votación popular una ley o un asunto de especial importancia para el Estado.

― Coaliciones: Confederación, alianza, unión entre países contra Napoleón y más tarde contra cualquier brote revolucionario.

― Bloqueo continental: base principal de la política exterior del emperador Napoleón I de Francia en su lucha contra el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda.

15.- Define qué fue “La Restauración” con tus propias palabras.

Entre 1814 y 1815 los Estados vencedores de Napoleón se reunieron, en el Congreso de Viena. Su objetivo era la restauración del absolutismo monárquico.

Francia volvió a sus fronteras de 1792 y el Imperio napoleónico se dividió entre los vencedores.

En Viena se establecieron los principios de la Restauración: la legitimidad, la negación de la soberanía nacional, el equilibrio y el derecho de intervención. Con este fin se creó la Santa Alianza (1815), un tratado de ayuda mutua entre los monarcas absolutos frente a cualquier amenaza de revolución liberal.

Las ideas de la Revolución francesa habían dejado huella en muchos países europeos. La fuerza del liberalismo y del nacionalismo, a partir de 1820, fueron resquebrajando el sistema de la Revolución.

16.- ¿Qué dos medidas se tomaron en el congreso de Viena?

Sus dos objetivos era poner fin a la expansión de ideas liberales propiciada por la revolución francesa y garantizar la restauración del absolutismo monárquico en toda Europa. Ejemplo de ello es la intervención de la Santa Alianza en España.

17. ¿Qué fue la santa alianza?

Es un tratado que se creo para tener una ayuda mutua entre los monarcas absolutos frente a cualquier amenaza de revolución liberal.

19. COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA COMPARATIVA SOBRE LAS REVOLUCIONES DE 1820, 1830, 1848: TAMPOCO VA AL EXAMEN, PERO TAMPOCO ES DIFÍCIL. 

REVOLUCIONES	LOCALIZACIÓN	LIBERAL O NACIONALISTA	OBJETIVOS	ÉXITO O FRACASO
1820	España	Liberal		fracaso
	Portugal	liberal
	Italia			fracaso
	Grecia		perseguía la independencia respecto al Imperio Turco	Éxito
1830	Francia		Volver al absolutismo
	Italia
	Bélgica
1848	Francia	Nacionalista
	Confederación germánica	Nacionalista
	Imperio austriaco	nacionalista

GLOSARIO

― Plebiscito: resolución tomada por un pueblo a partir de la pluralidad de votos. Se trata de una consulta realizada por los poderes públicos para que la ciudadanía se exprese mediante el voto popular directo

― Zollverein: unión aduanera alemana. Se creó en el primer tercio del siglo XIX a iniciativa de Prusia. Agrupaba a unos cuantos Estados alemanes que pretendían estimular sus economías suprimiendo las barreras aduaneras entre ellos, al tiempo que era proteccionista de cara al exterior.

― Canciller: cargo político de alto rango, que tiene distinto significado según el país

― Kaiser: es el titulo alemán que significa emperador

21. Completa el cuadro conceptual sobre las unificaciones de Italia y Alemania:

País	Italia	Alemania
Números de estados antes de la unificación	7 estados	39 estados
Estado que lidero la unificación	Austria	Prusia
Principales adversarios y obstáculos	Garibaldi	la rivalidad entre las 2 potencias germánicas: Prusia y Austria
Principales personajes en la unificación	Víctor Manuel II	Guillermo  I
Fecha de la unificación	1859	1834
Acontecimientos mas importantes	El jefe de gobierno piamontés inicio una guerra contra Austria y consiguió la unión de la Lombardía a su reino	Guerra de los ducados

22. COMENTARIO DE MAPAS

                 Como indica el titulo, el mapa que vamos a analizar representa la unificación de Italia, que estaba formada por 7 estados. El proceso unificador se inicio en 1859 cuando Cavour inicio una guerra contra Austria. En el mapa se pueden observar las fases de la unificación de Italia. Es un mapa histórico- político. Los distintos colores nos indican: el Reino Piamonte Cerdeña en 1859, la adquisición de Lombardía en 1859, en naranja las adquisiciones en 1860, territorios cedidos a Francia en 1860 , adquisición de Venecia en 1866, anexión de los estados pontificios en 1870 y las ampliaciones en 1920

      El mapa representa la unificación de Alemania, estaba formada por 39 estados. El proceso de unificación empezó en 1834 cuando Prusia tomó la iniciativa y potencio una unión aduanera que agrupaba gran parte de los estados alemanes. En el mapa se pueden apreciar: el reino de Prusia desde 1815 hasta 1866, los estados que se unieron a Prusia en 1866, estados que formaban junto con Prusia la Confederación del Norte, Estados incorporados al imperio alemán en 1871, también podemos observar con una línea azul el limite de Zollverein en 1834 y con una línea rosa el limite del imperio alemán en 1871.

Actividades de Lucía, Andrea, Isabel y Carmen... no sé si me dejo a alguién.